वीडियो गेम खेलने का बच्चों के आईक्यू पर अप्रत्याशित प्रभाव पड़ता है, अध्ययन

SCIENCE/विज्ञानं : जबकि संज्ञानात्मक क्षमताओं में अंतर एक छोटा सा था और एक कारण संबंध दिखाने के लिए पर्याप्त नहीं है, यह उल्लेखनीय होने के लिए पर्याप्त है-और 2022 का अध्ययन चर में कारक के लिए सावधान था जिसमें आनुवंशिकी और बच्चे की सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि में अंतर शामिल था। इस बीच, टीवी देखना और सोशल मीडिया का उपयोग करना बुद्धि पर सकारात्मक या नकारात्मक प्रभाव नहीं पड़ा। शोध को इस बात पर बहस में उपयोगी साबित करना चाहिए कि युवा दिमाग के लिए स्क्रीन का समय कितना उपयुक्त है।

“डिजिटल मीडिया आधुनिक बचपन को परिभाषित करता है, लेकिन इसके संज्ञानात्मक प्रभाव अस्पष्ट और गर्म बहस करते हैं,” नीदरलैंड, जर्मनी और स्वीडन की टीम अपने प्रकाशित पेपर में लिखती है। “हम मानते हैं कि आनुवंशिक डेटा के साथ अध्ययन कारण के दावों को स्पष्ट कर सकता है और आनुवंशिक पूर्वाभासों की आम तौर पर बेहिसाब भूमिका के लिए सही हो सकता है।” शोधकर्ताओं ने एबीसीडी अध्ययन में 9,855 बच्चों के लिए स्क्रीन समय रिकॉर्ड को देखा, सभी अमेरिका में और 9 या 10 वर्ष की आयु में, युवाओं ने औसतन टीवी या ऑनलाइन वीडियो देखने के लिए 2.5 घंटे की सूचना दी।

फिर उन्होंने दो साल बाद उन बच्चों में से 5,000 से अधिक के लिए डेटा एक्सेस किया। हस्तक्षेप की अवधि में, अध्ययन में जिन्होंने वीडियो गेम पर आदर्श से अधिक समय बिताने की सूचना दी, उनमें औसत वृद्धि से ऊपर 2.5 आईक्यू अंक की वृद्धि देखी गई। IQ बिंदु वृद्धि उन कार्यों पर बच्चों के प्रदर्शन पर आधारित थी, जिनमें पढ़ने की समझ, दृश्य-स्थानिक प्रसंस्करण और स्मृति, लचीली सोच और आत्म-नियंत्रण पर केंद्रित एक कार्य शामिल थे। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि जबकि अध्ययन में केवल अमेरिका में बच्चों को देखा गया था और वीडियो गेम प्रकार (मोबाइल बनाम कंसोल गेम) के बीच अंतर नहीं किया था, यह अभी भी गेमिंग और आईक्यू में एक मूल्यवान अंतर्दृष्टि है – और इस विचार का समर्थन करता है कि बुद्धिमत्ता एक निश्चित स्थिर नहीं है जिसके साथ हम पैदा हुए हैं।

“हमारे परिणाम इस दावे का समर्थन करते हैं कि स्क्रीन समय आम तौर पर बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं को बाधित नहीं करता है, और यह कि वीडियो गेम खेलने से वास्तव में बुद्धिमत्ता को बढ़ावा देने में मदद मिल सकती है,” स्वीडन में करोलिंस्का इंस्टीट्यूट के न्यूरोसाइंटिस्ट टॉर्कल क्लिंगबर्ग ने 2022 में कहा कि अध्ययन प्रकाशित किया गया था। शोधकर्ताओं ने यह सुझाव दिया है कि यह पता लगाने के लिए कि बच्चों को एक लिंक और विकास के बीच एक लिंक नहीं है – बहुत। वर्तमान शोध के पीछे की टीम का कहना है कि छोटे नमूना आकार, अध्ययन के विभिन्न डिजाइन, और आनुवंशिक और सामाजिक-आर्थिक प्रभावों के लिए विचार की कमी सभी ने स्क्रीन समय के प्रभावों की परस्पर विरोधी रिपोर्टों को जन्म दिया है जो हमने आज तक देखा है। वे सीमाएँ हैं जिन्हें इस अध्ययन का उद्देश्य कम से कम करना था।

यह सब कहना है कि खेलने में बहुत सारे कारक हैं, दोनों के संदर्भ में कि कैसे बुद्धि विकसित की जा सकती है और गठित की जा सकती है और विभिन्न तरीकों से स्क्रीन समय हमारे शरीर और हमारी आदतों को प्रभावित कर सकता है – इसलिए बहुत अधिक शोध की आवश्यकता है। क्लिंगबर्ग ने कहा, “हमने शारीरिक गतिविधि, नींद, भलाई या स्कूल के प्रदर्शन पर स्क्रीन व्यवहार के प्रभावों की जांच नहीं की, इसलिए हम उस बारे में कुछ नहीं कह सकते,” क्लिंगबर्ग ने कहा। “अब हम अन्य पर्यावरणीय कारकों के प्रभावों का अध्ययन करेंगे और संज्ञानात्मक प्रभाव बचपन के मस्तिष्क के विकास से कैसे संबंधित हैं।”

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